《翻转课堂教学》内容框架
准备信息化教学
信息化教学设计
微视频制作与应用
信息化教学课堂活动设计
信息化学习评价与实施
《翻转课堂教学》内容框架
准备信息化教学
信息化教学设计
微视频制作与应用
信息化教学课堂活动设计
信息化学习评价与实施
有使用价值
老师讲解很好,学以致用。
通过系统的学习,学习者将具有:(1)信息化教学模式创新的思维与能力 (2)自主设计、制作教学微视频/微课的能力 (3)开展有效信息化教学的能力
信息消化教学模式创新:信息化教学设计
全面理解学习--教学设概述--课前任务设计--教育分类目标--激发学习动机
现代信息化教学对于提升教师的能力非常重要。
教学目标
通过系统学习,学习者将具有:
1、信息化教学模式创新的思维与能力
2、自主设计、制作教学视频、微课的能力
3、开展有效信息化教学的能力
学习主题:
信息化教学:以翻转课堂为例,信息“翻转课堂”教学的相关理论几实践。
教学目标:
1、信息化教学模式创新的思维与能力;
2、自主设计、制作教学微视频/微课的能力;
3、开展有效信息化教学的能力。
信息化教学设计的要点和目标及策略。
教学微视频的制作与应用。
《翻转课堂教学》内容框架
准备信息化教学
信息化教学设计
微视频制作与应用
信息化教学课堂活动设计
信息化学习评价与实施
信息化环境下:
教学模式创新的思维、能力及实践
目标:开展有效信息化教学的能力
要成为信息化教学的卓越教师。
使我们具有(1)信息化教学模式创新的思维与能力(2)自主设计,制作教学微视频或维克的能力(3)开展有效信息化教学的能力
将翻转课堂的相关理论和实践运用到现有的教学活动,是学习翻转课堂的主要内容,主要实现以下目标:信息化教学模式的思维与能力,自主设计、制作教学微视频、微课的能力,开展有效信息化教学的能力。
教学中常用的是录屏软件。
信息环境下:教学模式创新的思维、能力及实践
希望通过学习,我能学会设计微视频、微课。改变传统教学方式,把传统教学方法与信息化教学融合,实现信息化环境下教学模式的创新。
1信息化环境下
教学模式创新的思维能力及实践
2翻转课堂应用于现有的教学活动,而现有的教学活动融入翻转课堂
3通过系统学习,学习者具有
信息化教学模式创新的思维与能力
自主设计制作教学微视频、微课的能力
开展有效信息化教学的能力
4教师信息化教学能力发展与创新
教师发展与教学 教学方式变迁 教师专业发展 TDACK模型 创新与发展
5完善翻转课堂学习历程
教学设计 教学微视频制作 教学活动与实践 教学评价
《信息化环境下:教学模式创新的思维、能力及实践》
一、信息化教学:以翻转课堂为例
学习“翻转课堂”教学的相关理论及实践(现有的教学活动应用融合到翻转课堂)
二、教学目标
通过系统地学习,学习者将具有:信息化教学模式创新的思维与能力;自主设计、制作教学微视频、微课的能力;开展有效信息化教学的能力。
三、内容概述
1.准备信息化教学(单元1~2)
单元1:概述
教师信息化教学能力发展创新(教师发展与教学—>教学方式变迁—>教师专业发展—>TPACK模式—>创新与发展)
单元2:了解信息化教学:认识翻转课堂教学模式
信息化教学模式创新及理论基础:反思讲授型教学模式,掌握学习理论,深入理解翻转课堂教学,如何开始翻转课堂,微课介绍.
2.信息化教学设计(单元3)
单元3:信息化教学设计
信息化教学模式 创新:信息化教学设计
(全面理解学习—>教学设计概述—>课前任务设计—>教育分类目标—>激发学习动机)
3.微视频制作与应用(单元4~6)
单元4:教学微视频制作概述
教学微视频制作(类型及特点,学生喜欢?设计要点,制作步骤,软硬件)
单元5:教学微视频制作实战
单元6:信息化教学平台选择与实践
4.信息化教学课堂活动设计(单元7)
单元7:课堂教学活动设计与实践
(教学活动的设计、教学问题设计、小组活动设计、教学活动实践)
5.信息化学习评价与实施(单元8)
单元8:评价与实施
(过程性+终结性,小组+个人)
课题模式
信息技术