《信息化教学能力发展与创新》

1.教师发展与教学

2.教学方式的变迁

3.信息化教学模式概述

4.教师教学能力发展概述

5.信息化教学的困难与挑战

6.TPACK信息化教学发展模型

7.教学能力发展与创新

    我们传统意义上的课堂，就是教师在场的、由教师引领和教导下的学生学习课堂。但按照翻转课堂的概念，学生可以根据自身的问题以及自己掌握知识的状况的需要，随意地用自己喜欢的方式、节奏来观看、思考、研读、解题，甚或穿插其他的一切可以利用的手段和方式。这是一种不受任何外在干扰的学习，是一种真正意义上的自主学习。

1.教师发展与教学；

2.教学方式的变迁；

3.信息化教学模式概述；

4.教师教学能力发展概述；

5.信息化教学的困难与挑战；

6.TPACK信息化教学发展模型；

7.教学能力发展与创新。

教师发展与教学，教学方式的变迁，信息化模式概述，教师教学能力发展概述，信息化教学的困难与挑战，

教学方式的变迁，信息化教学模式，教师教学能力发展都属于信息化教学能力。

信息化教学能力发展与创新

1教师发展与教学

2教学方式的变迁

3信息化教学模式概述

4教师教学能力发展概述

5信息化教学的困难与挑战

6TPACK信息化教学发展模型

7教学能力发展与创新

课堂教学的有效性首先取决于课堂教学目标制定的有效性，课堂教学目标制约着课堂的进程与发展。新课程理念的核心是促进全体学生全面发展，因此新课程下的教学目标应该是多元的，它不仅要关注学生基础知识、基本技能的掌握，同时要关注学生的学习过程和方法，关注影响学生终身发展的情感、态度、价值观。我认为课堂教学有效性的实质即学生获得发展。因此，要把知识技能、过程方法与情感态度价值观三者有机地整合于教学之中，这正是促进学生全面发展的真正内涵。

教师的教育教学能力是一个系统化的能力。

听了老师的讲解，受益匪浅，今后在教学中要把学到的加以灵活运用，切实提升自己。

信息化教学能力发展包括：教师发展与教学、教学方式的变迁、信息化教学模式概述、教师教学能力发展概述、信息化教学的困难与挑战

内容：1、教师发展与教学   2、教学方式的变迁  3、信息化教学模式概述  4、教师教学能力发展概述   5、信息化教学的困难与挑战  6、TPACK信息化教学发展模型   7、教学能力发展与创新