何教授的课讲的很精彩
何教授的课讲的很精彩
翻转课堂
课前 学生干什么
课堂学生干什么
课后学生干什么
翻转之后教师角色的转换:指导
翻转课堂
使用信息技术为学生提供基于活动的学习方式,影响学习环境和学习模式
MOOC
是massive open online course
M代表学习的人多
O代表开放注册、免费学习、内容开放
O代表在线学习、实时互动、同伴互评
C代表结构化学习模式 自定学习节奏、教师、助教、同伴、学分认定、实时评价反馈、作业和考试
重要特点
人多智慧多
每一种教学模式
教学有法、教无定法、贵在得法
教师旁边指导,
重新反思教学活动
1、翻转课堂
翻转课堂教师角色的转变
讲授、传统、翻转
2013;MOOC课程;成就超级教师
群创智能
SPOCS
边学边练
教学有法
(1) 重新反思教学活动,教师设计教学模式与方法,内容是核心,环境是支撑,教师是设计者。
(2)教学模式:翻转课堂
传统:教师在讲台讲授
翻转:教师提前准备,学生在线视频,完成作业,教师旁边指导。
2、MOOC
特点:O:在线学习、实时互动、同伴评价
O: 开放注册、免费学习、内容开发
M: 学习者众多
C: 结构化学习模式
自订学习节奏
教师+助教+同伴
学分认定
实时评价反馈
作业+考试
3、可汗学院
内容是核心,环境是支撑,教师是设计者。
课程特点:学习者众多 在线学习 实时互动 同伴互评 良好的扩展性 开放注册 免费学习 内容开放 结构化学习模式 自定学习节奏 学分认定 实施评价反馈
学习方式很重要。先进的教学方式和学习方式,使效果事半功倍。MOOC等课程特点的介绍,有耳目一新的感觉。群创智能有益于集体备课。
spoc:(小型私有在线课程)
内容是核心,环境是支撑,教师是设计者。
《信息化教学模式概述》
重新反思教学活动
学生
内容
环境
教师(设计教学模式与方法)
内容是核心,环境是支撑,教师是设计者
一、翻转课堂(信息化环境下的教学模式)
包括课前活动,课堂活动,课后活动
1.翻转课堂教师角色的转变
传统:教师在讲台讲授
翻转:教师旁边指导
2.翻转课堂的变化
翻转课堂使用信息技术为学生提供基于活动的学习方式,影响学习环境和学习模式
二、2013:MOOC课程元年(信息环境下的教学模式)
1.MOOC课程:成就超级教师
Massive Open Oline Course
2.Mooc课程特点:学习者众多、开发注册、免费学习、内容开放、在线学习、实时互动、同伴互评、结构化学习模式、自定学习节奏、教师+助教+同伴,学分认定,实时评价反馈,作业+考试
3.MOOC课程:群创智能(人多智慧多)
4.在线教育的下一个重点:SPOCs?
Small Private Online Course(小型私有在线程)
享受、体验“一流学校提供的学习机会”
三、可汗学院模式(信息化环境下的教学模式)
1.类似板书的教学模式
2.边学边练
3.回归黑板授课
教学有法 教无定法 贵在得法
1翻转课堂教师角色的转变
传统 教师在讲台上讲授
翻转 教师在旁边指导
2翻转课堂的变化
翻转课堂使用信息技术影响学习环境和学习模式
翻转课堂为学生提供基于活动的学习方式影响学习环境和学习模式
3教学有法
教无定法
贵在得法
使信息化教学 更精彩
翻转课堂
信息技术使用和基于活动学习方式的使用
MOOC课程:成就超级教师
良好的扩展性
M 学习者众多
O 开放注册、免费学习、内容开放
O 在线学习、实时互动、同伴互评
C 结构化学习模式、自定学习节奏、教师+助教+同伴、学分认定、实时评价反馈、作业考试
SPOC:小型私有课程
可汗学院:边学边练、回归黑板授课
信息化教学模式巨大的优越性主要有以下几个方面 :
1 信息源丰富,知识量大,有利于情境的创设。
2 有利于提高学生的主动性 ,积极性 。
3 个别化教学,有利于因材施教。
4 互助互动,培养协作式学习。
5 有利于培养创新精神和信息能力的发展。