云，物，移，大

一、困难与挑战：技术的快速发展

云计算 物联网 移动网络 大数据

智慧教育

二、技术支撑教学

1.传统时代：功能明确、用途稳定、原理透明

2.多媒体时代：技术困扰（课件、网页设计、Flash动画...）

3.泛在、智能时代：应用困扰（如何实现技术和教学有效融合？）

三、技术在教学过程中的复杂性

1.用途多样、功能多变、工作机制不透明

2.教师缺乏足够的经验

3.技术人员和教师对技术认识的矛盾

4.课堂情境的不同和多变

5.信息技术和课程融合是一个复杂的、结构不良问题（概念的复杂性，不同案例特征的多样性）

四、现代教育无法满足技术发展的步伐

数字时代、信息化环境、数字原住民、需求多样性

五、信息化教学：卓越教师的挑战与机遇

困难与挑战：

1.技术的快速发展

2.技术在教学中的复杂性

3.现代教育无法满足技术发展的步伐

1技术的快速发展

云计算  物联网  移动网络  大数据  

2传统时代

功能明确  用途稳定  原理透明  

3多媒体时代

课件、网页设计 FLASH动画

4泛在、智能时代

如何实现技术和教学有效融合

5现代信息技术支撑教学分析

用途多样  功能多变  互作机制不透明

信息化教学的困难与挑战

技术支撑教学发展

技术在教学过程中的复杂性

教学有法

教无定法

信息技术和课程融合是一个复杂的结构不良问题。

成为信息化教学卓越教师。

技术人员和教师对技术认识有矛盾。

教育对技术的运用跟不上技术的发展的。

信息化教学的困难与挑

1、技术支撑教学：传统时代

功能明确    用途稳定    远离透明

 2、  技术支撑教学发展：多媒体时代

（1） 技术困扰：课件、网页设计、FLASH动画。。。。。

（2）应用困扰：如何实现技术和教学的有效融合？

3、现代信息技术支撑教学分析：

     教师缺乏足够的经验

     技术人员和教师对技术认知的矛盾

     信息技术和课程融合是一个复杂的、结构不良的问题

教学有法     教无定法     贵在的法

4、现代教育无法满足教育的发展

5、信息化教学成就卓越的老师

教师要不断进入知识

信息化教学能力很重要，但不是万能的，它也有很多不足，需要和其他的教学手段相结合才能达到教学效果的最大化。

现代信息技术支撑教学分析：

教师缺乏足够的经验

技术人员和教师对技术认识的矛盾

课堂情境的不同和多变

信息技术和课程融合是一个复杂的结构不良问题

概念的复杂性

不同案例特征的多样性