一、TPACK是什么？（美国科勒和米什拉提出）

Technological Pedagogical and Content Knowledge（整合技术的学科教学知识）

二、TPACK：教师信息化教学发展模型

    学科知识CK

    教学法知识PK

    技术知识TK

学科教学法知识PCK、整合技术学科内容知识TCK、整合技术的教学法知识TPK

情境：资源，教学环境，学生知识、经历、态度，教师专业水平，教育教学目标

三、信息化环境下教学的特征

T：信息技术

TC:整合技术的内容表征

TP：整合技术的教学方法

TPC:整合技术的学科内容教学

四、教师信息化教学发展：整合技术的内容表征

1.便于学习

2.激发学习动机

3.促进理解

TC：基于教学情境，使用合适的信息技术实现对学科内容进行有效表征。

五、教师信息化教学发展：整合技术的教学

TP：技术有效支撑、促进教学设计、教学策略使用，教学活动、学生评价等教学方式方法使用

 发展教师在现代信息技术环境下进行有效教学的知识和技能

TPACK（整合技术的学科教学知识）

信息化环境下教学的特征（TPC）：整合技术的学科内容教学

整合技术的学科教学知识；学科知识，教学法知识，学科教学法知识技术知识，整合技术的学科内容知识，整合技术的学科教学法知识。

1TPACK

学科知识CK

教学法知识PK

技术知识TK

整合技术的学科内容知识TCK

整合技术的教学法知识TPK

整合技术的学科教学法知识TPACK

2信息化环境下教学的特征

TC：整合技术的内容表征

T :信息技术

TP：整合技术的教学方法

TPC：整合技术的学科内容教学

信息化教学发展模式：TPACK--整合技术的学科教学知识--学科教学知识加教学法知识加技术知识

TPACK:整合技术的学科教学知识：

教学有法，教无定法，贵在得法

1. TPACK（整合技术的学科教学知识）

                   T:信息技术

                  TC:整合技术的内容表征

                 TPC:整合技术的学科内容教学

                 TP:整合技术的教学方法

2、整合技术的内容表征

便于学习     激发学习动机      促进理解

     发展教师在现代信息技术环境下，进行有效教学的知识和技能。

玉不琢，不成器。人不学，要落后。拨云见日，使我豁然开朗。

 将翻转课堂的相关理论和实践运用到现有的教学活动，是学习翻转课堂的主要内容，主要实现以下目标：信息化教学模式的思维与能力，自主设计、制作教学微视频、微课的能力，开展有效信息化教学的能力。

TPACK教师信息化教学发展模型

学科知识CK

教学法知识PK

学科教学法知识PCK

技术知识TK

TPACK

整合技术的学科教学法知识

整合技术的教学法知识TPK

情境：资源，教学环境，学生知识，经历等等

便于学习

激发学习动机

促进理解

TPACK是整合技术的学科教学知识。发展教师在现代信息技术环境下进行有效教学的知识和技能。