《教学能力发展与创新》

一、通用教学能力发展

一般理论、原则、操作实施学习

     教育教学基本理念（教学有“法”）

     教学设计

     教学过程（课前、课堂、课后）

     学生评价

二、教学实践：从抽象到具体

    个性化教学情境（教无定“法”）

发展信息化教学创新的思维（解决问题的方式方法），并通过实践促进信息化教学能力的发展

教学能力与发展

教学实践：从抽象到具体

（教无定法，贵在得法）

该课程的目标：能够提供的只是信息化教学创新的思维（解决问题的方式方法），并通过课后时间促使信息化教学能力的发展

教学能力发展

教学过程：课前  课堂  课后  

教学实践：从抽象到具体

课程的目标

无法提供每一节具体学科课如何教的答案

能够提供的只是协助你发展信息化教学创新的思维

并通过课后实践促进信息化教学能力的发展

个性化教学情境：

环境、学生、学科

教学实践：从抽象到具体

  教学有法：创新

   教无定法：个性化教学

   贵在得法：创新+个性化教学

课程目标：无法提供正确的答案，提供思维，在实践中提升自己。

思维是解决问题的方式方法，并通过课后实践促进信息化教学能力的发展。

努力学习，使自己的能力不断得到发展和提高。

通过学习和实践，努力提升信息化教学模式创新的思维与能力，提高自主设计、制作教学微视频/微课的能力，并具备开展有效信息化教学的能力。

教学设计：

教学过程、学生评价、个性化教学情境

教学有法，教无定法，贵在得法