- 中学“Clothes Make the Man”
创设情境，会话交流→阅读测试，自学故事→利用网络，听力练习→设置任务，网上自学→协作学习，分享交流→汇报展示
- 小学“Family”
儿歌引入，复习旧知 →参与游戏，寓学于乐→看图说话，互相交流→拓展学习→小组合作，自编自演→总结
- 电子书包支持的小学四年级数学案例
《可能性》
情境导入明确目标→结合生活实际举例→通过游戏深化主题→学生自主设计游戏→不同角度优化方案→课堂练习巩固理解→转盘游戏验证结论
- 混合式学习环境下的小学三年级数学项目式学习
《学生会所设计》
一、启动阶段：
1、问题导入 将食堂的天台改建成“学生会所”，寻求优秀设计方案
2、按步骤实施计划中的第一步骤：测量
3、对会所功能区域的设置开展投票和统计活动
二、实施阶段：
1、合理的选择和划分会所的功能区域，绘制会所设计蓝图初稿
2、根据各组的会所设计蓝图，结合课标知识进行相关的面积计算
3、根据实际方案，制作材料预算方案
三、展示阶段：
1、小组合作设计汇报方案，合理安排汇报分工
2、小组汇报学生会所设计总方案，分享互评
- 基于网络环境的中学语文翻转课堂教学案例
《雷雨》
课前：基于视频自主学习（网络教学平台、微课、任务单）
课中：模仿编演雷雨话剧；评表演 析人物性格；顺理课文知识点，绘制思维导图
课后：写作编写短句，平台展示分享（网络教学平台）
- 混合式学习环境下小学语文项目式学习案例
《成长的故事》
探究成长烦恼
探究成长故事
分享成长启示
我的成长秀
- 基于网络环境的小学语文三位一体教学案例
《汉语拼音 ai ei ui》
三位一体：
识字、阅读、写作
语文素养、创新思维
信息素养
主要教学环节：
1、激趣导入 明确目标
2、操作软件 自学探究
3、汇报展示 发现规律
4、拓展运用 提高能力
5、练习书写 加强记忆
- 学习工具
效能工具：提高学习效率支持知识建构
信息工具：获取资源/探究知识支持在构建中学习
情境工具：创设情境支持做中学
交流工具：支持协作学习
认知工具：支持高阶学习发展高阶思维
评价工具：记录学习过程战士学习作品促进反思
信息化是对人类生产生活方式影响最为深刻、对世界文明影响最为深远的大趋势之一。还没有一项技术像信息技术这样，对全人类产生如此广泛而快速的影响。
需要与时代发展相适应的培养人的模式
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011——2020年）》信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。
《教育信息化十年发展规划（2011——2020年）》构建信息化学习和教学环境，建设智能化教学环境，探索建立以学习组为中心的教学新模式
“三通工程”宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通
《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）2014.5》
”一师一优课、一课一名师”
