高观点下的中学数学 扫二维码继续学习
课程介绍

在高等师范院校数学系,开设了门类众多的高等数学课程。例如,数学分析、高等代数、几何(空间解析几何、高等几何)、近世代数、复变函数、实变函数、概率统计、拓扑学、常微分方程、偏微分方程、计算方法等等 。这一方面是使将要走上中学数学教学岗位的毕业生具有一定的数学基础(承担中学数学教学、研究任务及继续学习现代数学知识,并提高自身数学修养)。另一方面是使毕业生能利用在高师院校学到的高等数学知识,指导其中学数学的教学和研究工作,也即使他能“高等数学之高”去临“中学数学之下”。
据调查,大多在中学数学教学岗位工作的师范院校毕业生,他们的体会是:在自己的教学过程中,大学所学习的高等数学知识几乎没有发挥过作用; 还有的甚至说:在中学任教多年,将在大学学过的高等数学知识几乎都“还给”了大学老师。只有少数人体会到,在中学教学中,虽然高等数学知识直接涉及到的并不多,但其原理、思想、观点和方法却时常发挥着作用,那些从事中学数学教学研究和初等数学研究的(这只是极少的一部分人)中学教师认为,在他们的教学和科研方面,高等数学所发挥的作用是十分明显的。这无疑是高等师范院校数学教育的“悲哀”。
本节课以案例的方式深入浅出的分析了高等数学与中学数学的相关联系。

任课老师
  • 陕西师范大学副教授
    李三平,陕西师范大学数学与信息科学学院副教授,课程与教学论(数学)硕士生导师,陕西省数学竞赛委员会委员。主要从事数学教育教学和研究工作,发表数学教学论论文70余篇,主持或参与国家级、省级、校级教学、科研项目10余项,主编教材和出版专著多部,获得国家级高等学校优秀教学成果二等奖一次、陕西省高等学校优秀...
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