目前,解决中小学体育课的信息技术课程设置,是提升中小学体育课信息技术课程教学质量和水平的新尝试。案例教学可培养学生利用信息技术与专业结合的有效途径，从而完善和充实中小学体育课教学内容改革，实现“科学、...
使用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力。把学习者的主要精力集中在关键的知识点上。增强使用者的立体思维能力（思维的层次性与联想性）。思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大脑...
现代地理教学媒体对地理教学已产生了很大的冲击，地理知识绝不再仅仅是地理教材上固有的内容，地理教学方式绝不再仅仅是一支粉笔一张嘴，地理教学活动也不再仅仅是面对面的师传生受。实现简易多媒体环境下的地理学科...
本课程主要面向小学科学课程相关教师，讲授和交流讨论“简易多媒体教学环境下小学科学课教学”，课程介绍了对我国科学课程改革背景，简易多媒体环境的优势与特点；探讨了简易多媒体环境下小学科学课的教学设计与一般...
本课从“中学历史教学为何要引入简易多媒体？什么是简易多媒体环境？”入手，介绍了常用的多媒体资源以及在课堂教学中的使用方法，对可能遇到的问题及应对方案进行了简要的解说。就在简易多媒体环境下如何开展中学历...
本课程主要面向中学化学课程相关教师，讲授和交流讨论“信息技术背景下化学课课程案例分析”，课程通过对我国课程改革背景分析，介绍了信息技术与化学课堂教学整合的原则，探讨了信息技术与化学课堂教学整合的实现形...
课标要通过教师的教学来实现，课标的价值在于改进教育实践，课标是教学实践首先要考虑的因素。如何开展新修订的课标指导下的历史课堂教学，是关键和根本性问题，而“修订稿”将对教学产生怎样的影响也是实践操作前需...
信息技术是提高教学效率和进行教育的工具，有着不可替代的作用。多媒体运用在初中物理教学中有很大的优势，能把文字、图像、声音、动画等多个因素综合起来，能全方位，立体化地把信息形象、生动地呈现在学生眼前，有...
为了帮助教师深入了解“如何开展简易多媒体环境下的历史学科教学？”本课给出了两节常态课应用案例及点评。两个课例代表了两种风格，从一个侧面展示了简易多媒体环境与中学历史教学的有机融合。通过观摩能够激发学习...
本专题从概念图的基本概念入手，讲解什么是概念图，具有哪些类型，以及概念图的理论基础，具体分析了概念图的特征。然后重点针对概念图的制作进行讲解，从理论和绘制规范等多方面做了阐述，并且与思维导图做了对比，...
本课程主要面向初级中学化学课程教师，讲授和交流讨论“传感技术及其在初中化学教学中的应用”，课程通过对我国化学课程改革背景的介绍，探讨目前理工科以实验探究教学为主要教学活动的实现途径、相关理论支撑、国内...
信息技术与课程的整合（亦称信息技术与学科教学的整合）是我国教育改革的热点问题，是深化基础教育课程改革的关键所在，同时也是我国推进教育现代化、信息化必然要求。整合的关键是：合理充分利用信息技术促进教育深...
