2001年，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，系统地规划了新世纪我国基础教育课程改革的蓝图,反映了当今时代课程理论和课程改革实践的进步趋势。它从保障每一个人的“学习权”的高度,明确提出改革...
从三个部分系统的阐述了区域游戏理论、区域游戏的特征、类型、价值 、区域游戏的材料的提供、计划的制定以及教师如何对区域游戏进行组织指导与评价。运用心理学、当代学前教育的理论以及大量实践案例进行旁征博引，...
当前和今后一个时期，教育系统要把学习宣传贯彻党的十八大精神作为头等大事和首要任务抓紧抓好。要全面贯彻落实党的十八大精神，思考谋划好教育今后的发展，正确处理好素质教育与应试教育的内在关系，正确处理好基础...
纪连海老师用丰富的知识，形象的语言，为我们展示了他的亲身阅历，让我们看到从一位师范生到成为成熟而出名教师的完整过程。在他的讲座里，通过一个又一个的小故事，我们看到了终身从教、绝不后悔的师德；看到了在不...
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评...
本课程主要讲解以下问题：1.概述教育测量、教育评价，指出二者的定义、作用和功能、类型、程序以及相互联系。2.分析教育评价的指标体系、介绍教育评价的方法和工具。3.讲解如何进行考试质量分析，分别介绍了信...
最有效的史料教学，第一是教材的知识依托。学生学的是历史知识，完全脱开教科书的知识背景去分析史料是不可取的，必须与所学知识结合在一起。所以，恰当的分析史料，来源于透彻的掌握基础知识。反过来，讲授知识也要...
张卓玉副厅长以“教育新模式”产生的背景为切入点，通过国内外对比介绍了正在形成的新教育模式，以及新模式的基本结构、基本追求。并根据新模式在山西省教育中的实施经验，有理有据地分析了新模式的主要特点、对当代...
随着基础教育课程改革的不断推进教师所面临的挑战不但具有不可预测性与复杂性教师必须随时对自己的专业结构、教育教学技能进行调整尤其需要教师有开放的心态、不断进取的意识在实践中不断学习、研究和反思对...
网络学习是指学习者在网络化的学习环境中，利用网络化学习资源，以数字化方式进行学习的过程。它包含三个基本要素：即：网络化学习环境、网络化学习资源和数字化学习方式。随着知识经济时代的到来，网络的发展十分迅...
杜郎口教学模式(Teaching Dulangkou;Du Langkou educational model)，是杜郎口中学课堂教学模式的简称，具体是指山东省聊城市茌平县杜郎口镇初中自1998年以来...
本次报告属于教学观摩活动，展示教师教学风采，通过观摩一线教师讲课，同课异构，相互比较。与会专家针对相关主题做专题报告，阐述化学教学设计中的问题及思考，针对教学设计中的若干关键问题进行详细分析，如课题引...
