幼儿园的音乐教育活动是以幼儿为主体，以适合幼儿的音乐为客体，通过教师设计和组织的多种形式的音乐活动使主、客体相互作用，以培养和发展幼儿的音乐能力，促进幼儿身心全面发展为过程的教育活动。一、幼儿园音乐教...
《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确提出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”因此结合指南要求，我们要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大...
一名教师，往往从课堂上获得职业的自尊和自豪，感受到工作的重大意义，领悟到教育带来的伟大价值。一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促...
本课程是师范专业的必修课，主要学习多媒体课件的设计理论、设计方法和常用的多媒体制作工具的使用方法，初步掌握图形图像、动画、声音等媒体素材制作工具的使用以及相互配合，学生完成课程学习后应当能够在相关理论...
幼儿园一日活动贯穿于幼儿在园的所有活动，各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值，要注意各类活动的有机联系，做到在生活中学习，在游戏中学习，使一日生活成为真正的教育整体。包括基本要求和行为细则两部分。同时...
本专题从五个部分进行讲授，分别是什么是简易多媒体环境，简易多媒体环境下的教学问题，简易多媒体环境下教学的应用价值理解，简易多媒体环境下的教学方法和简易多媒体环境下的信息技术学科教学。全方位系统地进行了...
本课程的组织充分考虑到历史学科的特点，采用以朝代为纬，以专题为经的体系。教学方法不拘一格，根据教学内容和学生状况采用不同的教学模式。目的是通过本课程的教学，使学生对中国古代每个王朝的历史形成完整的印象...
幼儿美术教育的目的在于帮助幼儿通过参与美术活动形成对美的欣赏和感受，进而最终学会创造美。既有的传统幼儿美术教育活动中因其所具有的“描摹”“复制”的特征，使幼儿美术教育的应然目标不能得以充分发挥。同时，...
2001年，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，系统地规划了新世纪我国基础教育课程改革的蓝图,反映了当今时代课程理论和课程改革实践的进步趋势。它从保障每一个人的“学习权”的高度,明确提出改革...
本课程主要论述了数学解题的基本过程：理解题意、思路探求、书写解答、回顾反思。解题的第一步是理解题意，共有四个步骤，即步骤1：读题——弄清字面含义；步骤2：理解——弄清数学含义；步骤3：表征——...
本次报告内容包括幼儿园教学活动内容的选择，幼儿园教学活动方案的设计以及幼儿园优秀教学活动案例评析。报告以纲要为指导，重点阐述了在设计活动方案时，活动目标的设定、表述和活动过程的设计中教师能够应用到的方...
