该课程在历史的视域中对中国文学的发展进行审视，重点讲述先秦至唐代我国文学发展演变过程中的主要文学现象及形成原因。与一般文学史不同的是，本课程以问题的形式对不同历史时期影响文学的不同物质基础及社会意识形...
本课程包括三部分，分别是《微软CEO Steve Ballmer谈科技的未来》、《领导能力简介》、《商业领袖和企业家》。在《微软CEO Steve Ballmer谈科技的未来》中，Steve Ball...
《通用学术英语》是通用英语（EGP）向学术英语（EAP）过渡的一门重要课程类型。该课程以训练学生的学术英语基本技能和素养为主要内容，为大学生用英语进行专业学习提供语言支撑，对于大学生今后的专业学习和职...
了解中华三千年传统文化，认识汉唐雄风中的古都长安。长安是举世闻名的世界文明古都之一，是中国历史上建都时间最长、建都朝代最多、影响力极大的都城，也是丝绸之路的重要起点城市。中华五千年的文明史中长安具有突...
开设敦煌学相关课程，将中华优秀传统文化融入大学课堂,让学生了解敦煌，认知敦煌文化，感受壁画之美，鉴赏彩塑神韵，提升审美能力，认识敦煌的人类文化遗产价值，从而使学生树立文化认同和文化自信。
没有健康就没有一切！本课程由大、中小学心理健康教育资深教师联合主讲。课程建设突出实践导向、反映最新趋势、服务重大需求。内容涵盖心理健康教育的知识与原理、方法与能力，及实践与反思等。
在新世纪新课程理念的指导下，在学校音乐教学发展中，器乐教学已经成为音乐教学必不可少的教学内容之一，本专题就学校教育音乐课器乐教学的沿革历史，教育教学理论基础、教学管理部门的职能、教学乐器的选择、教育教...
众所周知，课堂是学生学习、教师教学的主要场所.课堂教学效果的好坏很大程度上取决于课前的教学设计.那么，课堂什么？教学是什么？教学设计又是什么？不问这些看似不是问题的问题，你似乎还知道答案，一问反而糊涂...
《多彩黄土高原》站在当代大学生与社会公众的视角，针对黄土高原这一特殊地域，以地理学的研究成果为基础，从总体印象出发，以“特点与形成—资源禀赋—民族文化—风土人情—自然灾害—未来展望”的主线，用“源、宝...
互动有狭义和广义之分；新课程倡导广义的互动，即：不仅要有人与人之间的互动，而且要有人与物之间的互动。互动是一种交互作用和相互影响的过程；不是追求互动形式的教学；不是单一依赖语言的教学；首先是一种认知性...
本课程讲者提出几个个人观点，一、为什么要进行数学课程改革？关键在于我们给学生提供的是不是好的数学教育？如何判断我们所提供的数学教育是好的数学教育？教育的好坏取决于两条：是不是有利于学生的发展？是不是有...
