5E教学模式,很科学。

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从理论的高度,对生物学的概念技术,尤其是生物概念教学的五要素:概念的语词,概念的内涵,概念的外延,概念的例证以及前科学概念。

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科学概念的形成与五个要素有关。

概念的词语,概念的内涵,概念的外延,概念的例证,前科学概念。

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被定义项是基因,定义项是包含遗传信息的片段

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任课老师
  • 陕西师范大学教授
    李高峰,陕西师范大学生命科学学院教授、博士生导师。研究方向为生物学教学论。专业:课程与教学论(生物学)《中学生物教学》期刊主编,中国教育学会科学教育分会副秘书长1988年毕业于河南省沁阳师范学校;1988~1999年在河南省沁阳市第二中学、沁阳市教委教研室从事生物学教学、教研工作;期间在河南师范大学...
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