信息时代技术能力发展
陕西师大:鲁迅体
电子印章:纯属个人观点;专利;画面简洁
放第一页:关注时间长;
关注教师发展;教师是最神圣的称呼:值得学习
深耕教学,卓越教学。 菩提树下感悟教学
与其抱怨,不如结合学生需要在课堂上进行深耕。
学校是什么?领导:组织、协调、服务。 教师:教书育人。 学生:身心发展。个体社会化。 专业留给教师,学习留给老师
ppt简洁、颜色简洁、明快,呈现内容要清晰
1、教师专业能力内涵
2、内含演变的动因:
3、成长的基本途径
信息时代技术能力发展
陕西师大:鲁迅体
电子印章:纯属个人观点;专利;画面简洁
放第一页:关注时间长;
关注教师发展;教师是最神圣的称呼:值得学习
深耕教学,卓越教学。 菩提树下感悟教学
与其抱怨,不如结合学生需要在课堂上进行深耕。
学校是什么?领导:组织、协调、服务。 教师:教书育人。 学生:身心发展。个体社会化。 专业留给教师,学习留给老师
ppt简洁、颜色简洁、明快,呈现内容要清晰
1、教师专业能力内涵
2、内含演变的动因:
3、成长的基本途径
信息时代教师专业能力发展
傅钢善
第一部分 前言
深耕教学 教学卓越
一、学校是对受教育者有目的、有计划、有组织、系统地进行教育教学活动的社会组织机构。
学校领导:组织、协调、服务
教师:教书育人
学生:身心发展 个体社会化
讲座的基本目标
知道教师专业能力的基本内涵
理解教师专业能力内涵演变的动因
掌握教师专业能力发展的基本途径
关键词:内涵 演变 途径 教师专业能力
内容:
信息时代
一、教师专业能力内涵概述
二、课堂的基本内涵演变
三、教师专业能力发展途径
一、前言
1、解题
观点一:教师专业能力发展(热点话题)
观点二:信息时代教师专业发展
对教师提出了什么新要求?从什么角度去理解专业能力?从什么途径发展专业能力?(思考)
2、参观台湾四所学校
领悟八个字:
深耕教学 教学卓越
3、学校领导--教师--学生三者的关系
二、讲座的基本目标
1、知道教师专业能力的基本内涵
2、理解教师专业能力内涵演变的动因
3、掌握教师专业能力发展的基本途径
关键词:
内涵 演变 途径 教师专业能力
三、信息时代
1、教师专业能力内涵概述
2、课堂的基本内涵演变
3、教师专业能力发展途径
很好,很受启发!
第一部分