十三经导读 扫二维码继续学习
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周易的成书和编撰:三圣指伏羲,周文王,孔子。伏羲创立了八卦,周文王 演绎8卦为64卦。孔子《易传》五十以学易,无大过也。

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1六十四卦结构    以卦为单位,每卦由卦画标题卦辞等组成。

2六十四卦是由八卦相互重叠而成,所以六十四卦中也含有三才之道。

3卦、爻辞为何人所作?

在古代有人认为是周文王所作,也有人认为卦辞是文王所作,爻辞是周公所作。现代学者一般认为卦、爻辞的作者较难确定,文王、周公所作无法得到证明,卦、爻辞当作于西周初年,作者是一位筮官。《周易》中的经较为广泛的反映了西周社会生活的各个方面,是我们研究西周社会、历史、经济、军事、思想、文化、风俗、语言等问题的宝贵材料。

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1、本卦,少阴,少阳,要变成烙印老阳

2、洛书,古代地图的方位与西安在的方位相反

3、河图,白圈是阳,黑圈为阴

4、九宫数图

5、太极图,中华第一图,阴阳鱼,白是阳,黑是阴,白中的黑点表示阳中有阴

6、忧患意识,物极必反,安而不忘为,存而不忘亡

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《尚书》是中国最早的政令文献(历史文献)汇编,其时代从尧舜禹历夏商周一直到春秋中期。

   书在上古时期专指史官的记载,主要内容为君王言论与重大事件。先秦典籍引用时,称《书》,或加上朝代名,如《虞书》《夏书》《商书》《周书》。《尚书》这个名称最早出于汉代。《尚书》时代久远,十分难读。文体为诰体文献。之所以难,因为大多用当时的口语,时代久远,口语书面语差别越来越大;由于自然、人为的破坏;由于辗转传抄;解说著作多,歧义多;时代变迁,语言习惯不断变化;由于在社会政治生活中影响巨大,在流传过程中人为造假、篡改以及来自于历代封建迷信思想,妖妄之说对《尚书》的渗透。

今日读《尚书》的意义:1、该书是我国历史上最早的政事史料汇编,也是历代帝王必读的政制教科书。故宫乾隆御笔建极绥猷(继承上天,抚民)还有允执厥中(秉行中正之道)。

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1、《易传》是通过《易经》来阐发思想的一部哲学著作,是研究中国古代思想史的必读经典。

2《象传》随上下经分为两篇,即《象》上、《象》下两篇,一共四百五十条。从解释的对象来看,《象》又分为两部分:大象和小象。大象是释卦象的,小象是释爻象的。

3《文言》是解释《乾》《坤》二卦的卦辞和爻辞的。《文言》出现了六次“子日”的字样,所以有人认为是孔子的弟子所作。

4《系辞》分上下两篇,相传为文王、周公所作,系于卦爻之下者,是《易经》的通论。

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难读的原因:3、尽管流传过程十分复杂,现在所见的本子又是真伪杂陈的,但随着甲骨文、金文等考古资料的发现,该书的语言和内容越来越多的被证明确实是那个时代的产物,对上古古材料起到了重要作用。

《尚书》今存共58篇,依朝代编排,有《虞书》5篇,《夏书》2篇,《商书》17篇,《周书》32篇。但其中仅有33篇为最可靠。

《虞书》记载上古唐、虞时代的历史传说,包括唐尧禅让给虞舜、舜的政治活动、舜与大臣政治谈话

《夏书》记载大禹治水后的全国地理面貌,《甘誓》记载夏启征讨诸侯的誓词。

《商书》除《汤誓》载汤伐夏桀之事外,其余6篇都是商后期的史料。

《周书》前部从《牧誓》至《立政》14篇,内容最丰富,是《尚书》精华所在,集中报道了周灭殷、周人如何巩固对殷人的统治;后部包括《顾命》以后6篇,晚至春秋中叶,一般认为20篇是最真实可靠的历史文献。

记载尧舜事迹的称为典,记载舜禹皋陶之间谈论政治、彼此谋议的对话叫谟,教导为训。上对下的指示或讲话为诰,出兵征伐前的宣誓词,君王奖励或赏赐臣下的命令。

二、《尚书》的流传

1、《尚书》的书名和篇数

最初叫做《书》,大约在西汉初年才在前面加了尚,认为是尚古的书,宋后,又叫《书经》。篇数难以考究的,

《书》不尽传之原因:1、从周秦至汉多用书简木扎帛书,不易收藏。2简牍之外,多凭口说。3、周时教育不发达,藏书的人少。4、触君王忌讳的多被各国国君禁毁。5、秦的焚书,项羽火烧咸阳。6、《尚书》在秦代彻底整理过,次要的,残简和次要的多被删、新编撰。

2、作者

孔子,但多质疑,不成立。多为史官的记载,孔子整理过。

3《尚书》发现与传授。

有古文尚书:孔子壁中本,河间献王本,伪造的有张霸百两本。杜林漆书本。

 

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一、十三经的演变,礼记、

六经也叫六艺,《诗》《书》、《礼》、《乐》、《 易》、《春秋》。从易到难排列。

到九经到十二经,西安碑林有石碑。总字数16万左右。

二、十三经注书

礼分为周礼、礼记、仪礼。春秋分为左转、公羊传、毂梁传。经为核心,经---传---学(儒释道),周易10卷、尚书20卷,

三、经学流派 

四、学习经学的意义

文化是人类共同的财富。胡适、梁启超推荐学习十三经。文化可以熏陶人,改变人多气质。自强不息、厚德载物来自经典,是新思维的成熟过程,《十三经辞典》

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1、《易传》是通过《易经》来阐发思想的一部哲学著作,是研究中国古代思想史的必读经典。

2《象传》随上下经分为两篇,即《象》上、《象》下两篇,一共四百五十条。从解释的对象来看,《象》又分为两部分:大象和小象。大象是释卦象的,小象是释爻象的。

3《文言》是解释《乾》《坤》二卦的卦辞和爻辞的。《文言》出现了六次“子日”的字样,所以有人认为是孔子的弟子所作。

4《系辞》分上下两篇,相传为文王、周公所作,系于卦爻之下者,是《易经》的通论。

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《陟岵》——征人望乡思亲之歌

(三)思妇的哀怨

甜蜜动人的恋歌

苦恼迷惘的情歌

幸福婚姻的赞歌

不幸婚姻的悲歌

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1说卦第九

说有解说的意思,《说卦》就是系统解说八经所象征的事物。《说卦》一般被分为十一章,它主要说明八卦产生的过程及八卦的性质、功用和方位,另外还有八卦所代表的事物。

2《周易杂卦》第十一

这是《易传》的最后一篇,之所以叫《杂卦》有人认为和它所处的位置有关,古时候的音乐最后一章叫作乱,这在屈原的作品中还有保留,而乱和杂的意思是一样的,所以《易传》的最后一篇就叫作《杂卦》。

3《周易》的占筮

得出卦象以后还不行,因为还要进行判断,通过对《国语》和《左转》中的占筮的例子分析,我们可以知道,在当时所用来判断的依据主要是卦爻辞和卦象。

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孟子:特点

1、有大的胸怀 2、傲岸不屈的人格、

3、热情的理想  4、机智善变(引君入瓮)。

  顾左右而言他。  嫂溺不远,豺狼也。天下溺,要援之有道。

5、执中有权。  应该坚守原则,但必要的条件下,要学会变通   6、率真义气

孔子:至圣。温尔利尔,威尔不猛,中庸  春风化雨(周孔文化)

孟子:核心特征:雅圣。  刚正、中庸不足,有棱角,锋利不容忍。影响知识分子。穷则独善其身,达则通济天下。

墨子:平民精神,忽视君王

庄子:爱自然,精神自由

孟子经历:隋代以前:沉寂期;唐代:兴起;宋代以后受到重视:(有封号,进孔庙;有自己的庙;著本增多);王安石功不可没(才有孔孟只说)

孟子思想:天道;人道;至道;

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(一)民间怨刺诗

1.反对剥削压迫

2.讽刺荒淫、残暴、无礼的

(二)贵族文人的怨刺诗

1.讽谕时政的

2.谴责谗佞、揭露不公的

五、史诗

六、其他

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诗经》的艺术成就在于:

1、现实主义的写法和平实自然的风貌

2、赋比兴为主丰富多彩的艺术表现手法;

3、重叠复沓的章法和四言为主的体式;

4、丰富的词汇、和谐的韵律和多样的格调。

《诗经》的多重价值,其中文化价值最应借鉴。

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1《周易》与后世易图

《周易》原书并没有什么图,如果有图的话,也就是六十四卦的卦象图。后世的很多易图,都是根据《易传》的有关论述来绘制的。

2河书  洛书  河图  太极图  (中华第一图)先天八卦图   后天八卦图  

3《周易》的主要思想

一是强调矛盾对立的思想,二是强调事物运动变化的思想,三是继承光大了《易经》中的辩证思想,建构了一个完整的辩证法体系,强调事物运动变化的思想,强调矛盾对立的思想

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孔 子的教育内容:历史文献

1、《史记孔子世家》“孔子以《诗》《书》《礼》,《乐》教,弟子盖三千”。

2、孔子“文献教育”的全部内容:《诗》《书》《礼》,《乐》《易》《春秋》。

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三个结论:  

从身份论;修史与名分不符;孔子学术活动遵循“述而不作”;

   作者与孔子无关的各种推理。

3、《春秋》一书的性质:

今本非原本; 今本非鲁国专史;今本非“正规史书”; 

孔子和《春秋》关系:《春秋》是历史讲纲;

4、《春秋》义法问题。

关于“义法”的基本知识、文化审视

三、《春秋》“传”说略

1、“传”之名义

2、“春秋三传”来源“今古文经学”

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一、先秦:“左传学”的发生与学术原旨

发生:春秋战国;  性质:春秋学支派

原旨:历史的阐述与评论

1、左传阐述、评论《春秋》的基本形式

基本内涵:陈述、总结经验教训,警示和匡范后人

二、两汉:左传学的今古文追求

核心观念:“大一统”

三、魏晋六朝:创新

刘歆对左传学的贡献:开创:章句之学、义理之学、创通大义 

刘歆后续与左传学演进

四、隋唐:总结与开拓

五、宋代:转型

六、清代:大成

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1.杜预与魏晋“左传学”

2.南北朝的“左传学”

四、隋唐:“左传学”的总结与开拓

五、宋代:“左传学”的转型

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治官思想:

官联

(二)《周礼》的经济制度和经济思想

1、人口与劳动力的管理

2、土地的分配与管理(以家庭为单位;井田制;劳动力为单位;)

劳役、兵役、军赋、

(三)《周礼》的政权模式

王(任免权、终裁权、统军权等)、

 

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1、六十四卦

六十四卦是在八卦的基础上形成的

2、卦画,上卦,下卦

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3\挂名、

4、卦辞

5、爻辞

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任课老师
  • 陕西师范大学教授
    党怀兴,教授,博士生导师,1962年10月生,陕西合阳人。1983年获陕西师范大学学士学位,1986年获北京师范大学文学硕士学位,2003年获北京师范大学汉语言文字学专业博士学位。1995年至2004年任陕西师范大学文学院副院长,2004年至2012年任陕西师范大学教务处处长,2012年7月起任校长...
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