本课程重点从两个部分进行讲授：面向计算思维的创新教育实践和面向设计思维的创新教育实践。第一部分介绍了“计算机科学家”的思维方式：推理思维、实证思维和计算思维，以及运用计算机科学的方法解决问题，构造系统...
本课程系统介绍了创客教育的内涵，创客运动兴起的原因，创客文化对创客教育的启示，创客教育对创新能力的培养。分析了四种以创客的方式开展创新教育的对策：开源硬件与创意电子，开源软件与创意编程，创意设计与3D...
本课程从相关的教育理念和学习理论出发，引发创客教育的主题。通过追溯创客的起源和一系列相关的活动，提出创客教育的核心和内涵。针对ISMART模型家庭创客教育的生态构建，提出创客教育中家庭社群的6大探索方...
本课程从五个部分进行讲授，分别是学校概况、办学理念、治校方略、文化品牌和融合教育。第一部分重点介绍了学校的功能部室：校园电视台、音乐教室和机器人制作室。第二部分阐述了学校的办学理念：办适合学生主动发展...
课程首先肯定了中小学创客教育的发展取得的成绩，同时提出发展的同时面临的诸多困难和问题：创客教育到底是什么？如何与现有课程体制融合？创客师资如何解决？创客空间的构建问题？创客教育的合作问题？通过系统分析...
本课程首先以教育信息化“十三五”规划为背景引出创客教育的主题，以西安市创客教育实践室的定位为出发点，总结出西安市中小学创客教育实践室建设的基本原则：以生为本，共建共享、特色发展和整体推进。通过系统分析...
本课程从三个部分进行讲授：分别是创客，创科和创课。第一部分创客，从郑州二中的办学理念出发，构建出郑州二中创新人才培养模型。第二部分依据创新人才培养模型，进行课程开发；在确保学生、资源、管理、空间和教师...
创客教育的必备条件应包括学校开放式的实验室平台（即创客空间），创客工具，以及一群创客导师。活动方式包括开放日、工作坊、分享会、学习小组。介绍了创客教育的三个个案例，包括：马拉松式的学习，教育现象背后的...
什么是创客教育？是指在互联网+环境下，基于STEAM教育思想通过慧学、想象、辅教、创意、制作五环节变革传统教育，重构教学流程的一种未来教学生态系统。课程讲述了创客教育中的一理念、二目标、三要素、四关系...
创客运动与教育的融合正在改变传统的教育理念、模式和方法，创客教育应运而生。创客教育可以更好地解放孩子的天性，更多动手操作、自由探索与发展的空间与条件，解决课程内容陈旧、与社会实践脱节等问题。重塑教育的...
本专题基于创新人才的发展需求，以创新能力培养为出发点，结合我国实际，探讨如何通过营造创新氛围、加强创新实践引导、推行创客创新教育、改革教学体系、强化师资队伍建设等一系列举措促进学生科研创新能力的培养与...
