《普通话训练与水平测试》是面对全校学生开设的语言素养类通识课。它将普通话语音、普通话日常运用与职业口才训练整合贯通，着重针对普通话水平测试进行相关技巧的辅导。课程从普通话语音基础入手，导入日常情境、职...
《十三经导读》课程旨在引导学生了解“十三经”即《周易》、《尚书》、《诗经》等十三部经典中反映的儒家学说及其精神要义，认识博大精深的中国传统文化，传承传统文化的精髓，激发学生的爱国热情，培养学生的民族自...
《普通话训练与水平测试》是面对全校学生开设的语言素养类通识课。它将普通话语音、普通话日常运用与职业口才训练整合贯通，着重针对普通话水平测试进行相关技巧的辅导。课程从普通话语音基础入手，导入日常情境、职...
无论我们从事什么职业，想要做好，都离不开不断成长。特别对于教师来说，更要与学生共同成长。在从业多年的教学中，深刻地体会到只有自身不断成长，才能感染学生，使其不断进步。本专题从教师的职业定位与信仰、以写...
基于当代教学论的框架,有效教学的行动表现从目标到评价可概括为九个方面:明确的教学目标定位,全面的教学方案设计,清晰的教学语言表达,适切的教学内容呈现,互动的教学实践样态,多样的教学策略运用,恰当的教学...
此专题主要从以下四个方面对“智慧教室环境下的中小学学科教学研究与实践”这一主题进行了讲授，分别是研究背景、研究概况、试点成效以及问题与思考。在第一个方面研究背景中，谈到了在世界飞速发展的时代大背景下，...
本专题从三个部分进行讲授，分别是教师专业能力的基本内涵，教师专业能力内涵演变的动因和教师专业能力发展的基本途径。第一部分是关于教师专业能力的基本内涵，主要从教师专业能力、学科教学能力、教师职业能力和教...
古代汉语是古代汉族人民的通用语，他针对于现代汉语而言，是现代汉语的源头，现代汉语则由古代汉语发展和演变而来。中华民族有五千多年的灿烂文明，留下了浩如烟海的优秀文献，这些文献的主要语言载体是古代...
结合实践教学，从这三个方面展开分析，运用信息技术的手段对教师评价机制做了更为合理的阐释。教学评价具有本身的特点以及准则，在教学过程中要注意把握尺度，以学生为评价的主体，做到多元化评价，即对学生知识、能...
