本课程旨在让参加培训的教师从总体上对本次培训有个全面的认识，从五个方面对网络研修与校本研修整合项目实施方案进行了详细的解读，这五个方面分别是项目背景介绍、实施方案解读、培训任务分解、项目组织管理、培训...
《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确提出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”因此结合指南要求，我们要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支...
此专题主要从以下三个方面进行讲解，分别是从电子书到电子教材、电子教材的相关研究以及电子教材的设计与开发。在第一个方面电子书到电子教材中，首先为大家理清了电子书、电子课本、电子书包的关系，讲解了电子书、...
信息技术与课程整合这个课题长期以来被大家讨论研究，形成了各种各样的理论和行之有效的方法。在本讲座中，韩老师首先通过与大家共同讨论，了解大家对信息技术与课程整合的理解、大家采取的手段、目前的形势等，然后...
本课程主要内容包括：儿童发展的研究对象、意义和方法、儿童身体发育与动作发展、儿童发展的基本理论、儿童心理发展年龄特征概述、学前儿童注意的发展、学前儿童感觉和知觉的发展、学前儿童记忆的发展、学前儿童想象...
课程内容主要包括三方面：一、当前幼儿园卫生保健工作的突出问题；二、与幼儿园卫生保健工作相关的法律法规；三、促进幼儿园卫生保健工作的实践策略。课程紧密联系学前一线的实际，通过大量的图片和视频使大家对幼儿...
通过对数学是什么？数学对幼儿发展的价值？数学教育活动中存在的问题以及教学策略有哪些等四个问题的研讨，了解数学领域的特点以及学前阶段幼儿数学学习的基本内容。在对儿童数学学习过程中典型行为的解读与分析中，...
本课程内容涉及“延安文艺与中国新文学的发展”、“延安时期的小说文体”、“延安时期的诗歌”、“延安时期的戏剧”、“延安女作家群及其写作”等六个课时的系列性延安文艺专题，对延安文艺与中国新文学的关联与发展...
【课程性质】 “幼儿园管理理论与实践”课程是高师学前教育专业的必修学位课程，是学前教师教育的核心课程，也是集幼儿园管理理论研究与实践探索为一体的综合性和应用性课程。该课程以当代管理科学、教育科学...
结合实践经验，与大家共同探讨作为一名学科教师应该掌握哪些信息技术手段，然后针对大家普遍遇到的问题做了详细的应对讲解，最后针对信息技术与课程整合需要具备的基础知识、基本技能做了分析，希望大家在工作过程中...
