化学物质知识是指反映化学物质的性质 、存在 、制法和用途等多方面的知识以及化学物质与社会、生产和生活实际联系的知识，是学生学习其它化学知识的基础。“初中化学物质知识解析”课题从初中化学物质知识分类、特...
《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确提出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”因此结合指南要求，我们要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大...
本课程主要论述了数学解题的基本过程：理解题意、思路探求、书写解答、回顾反思。解题的第一步是理解题意，共有四个步骤，即步骤1：读题——弄清字面含义；步骤2：理解——弄清数学含义；步骤3：表征——...
实验教学是初中生物学教学的重要组成部分，是培养学生动手实践、创新能力及提高科学素养的重要途径。本课程从实验教学的价值、新教材实验教学活动的安排、初中常规实验的操作、初中实验教学创新案例四个方面...
本课程简要说明了对于有效教学的理解，详细介绍了我们研究的“以学定教”高效课堂的基本模式，四步六环节，分别是先学（包括自主学习和合作学习）、展示、后教（包括疑难点的点拨讲解和系统知识的总结提升）...
培训是提升高校教师能力的主要手段。传统的教师培训通常基于“假定性”目标，即假设具备某些知识和技能就能够获得某种能力，然后将这些知识和技能按照知识体系本身的逻辑关系组织成若干单元，再选择恰当的...
本专题为“科学教育中的学习进阶”。本专题第一部分介绍了学习进阶的概念、理论基础、特征、意义等。第二部分则首先选取一篇学习进阶研究文献为例介绍了国际科学学习进阶研究的前沿和趋势。然后以新加坡“力和运动”...
本专题从科学哲学的角度，对科学的起源、发展以及在此过程中科学与人文关系的互动历程中，以及物理教育人文价值的讨论中提出物理教师人文素养的涵义、内容和物理教师自身提高人文素养的方法。本专题的核心对人文素养...
在教学在教学实践过程中，遇到的各种难以解决问题，是其教学的拦路虎，解决这样的问题，对教育实践会起到很到的促进作用。课程从课程标准的角度，介绍了物质内容是初中物理三大一级主题之一，且是运动和相互作用、能...
讲座从其本人的发表和编辑经验出发，以中外学术写作的异同作为切入点，围绕操作课题，立题，采集数据并进行分析，研究结果呈现，以及采用的英文句式等等讲述如何拓宽国际学术发表的渠道、机会和机率。
