针对农村学校现状及教师专业水平实际，本讲主要放在如何开发和利用人的资源、教材资源、学校资源、地域资源的同时，启发鼓励教师积极学习和利用网路资源，达到综合利用课程资源，提高教学果的宗旨。
实验教学是初中生物学教学的重要组成部分，是培养学生动手实践、创新能力及提高科学素养的重要途径。本课程从实验教学的价值、新教材实验教学活动的安排、初中常规实验的操作、初中实验教学创新案例四个方面进行阐释...
本课程简要说明了对于有效教学的理解，详细介绍了我们研究的“以学定教”高效课堂的基本模式，四步六环节，分别是先学（包括自主学习和合作学习）、展示、后教（包括疑难点的点拨讲解和系统知识的总结提升）、练习，...
本课程首先介绍了培养科技创新人才的重要意义，旨在唤起各位老师培养学生科技创新能力的责任心和使命感，简要介绍了全国青少年科技创新大赛，像高考一样每年举办一届，是科技辅导员和青少年学生科技创新成果展示的平...
教育心理学研究表明：知识具有情境性，知识是在情境中通过活动而产生的，学习的目的不仅仅是让学生懂得某些知识，而是要让学生能真正运用所学知识去解决客观世界中的一些问题，只有让学生在良好的教学情境中，通过目...
生物学教师在进行概念教学时，要关注五个要素：概念的语词、内涵、外延、例证以及错误概念。语词和概念并不是一一对应的，同一个概念可以用不同的语词来表达；同一语词也可以表达不同的概念。概念的内涵和外延是概念...
学生拥有的错误概念是个体在认识事物本质的过程中难以避免的认知结果；学生科学概念的形成，并不是抛开原有的错误概念基础、从零开始的；教师要充分利用学生的错误概念的教育资源价值。错误概念也叫相异概念、前概念...
理念决定行为，教学理念对于中学语文教师尤为重要，因此本专题结合新课程标准与现代教学理论分析与介绍了新时期初中语文教学理念。本专题树立了传统语文教学理念与现代教学理念的合理性与异同，主张语文教学必须适应...
《初中语文案例教学品析》旨在通过对语文教学案例和相关理论的研讨品析，揭示教学设计的规律，提高教师教学设计的能力。本专题首先阐述语文教学设计的理论基础和基本思路，然后选择古典诗歌和小说分别进行研究探讨。...
本专题主要是对语文教育的历史进程及未来发展趋势进行介绍，目的在于使教师了解语文教育的发展过程，从而不断反思自己目前教学的现状，提升自己的教育素养。对于语文教学而言，历史研究可以使教师更好地反观教学实践...
在新世纪新课程理念的指导下，在学校音乐教学发展中，器乐教学已经成为音乐教学必不可少的教学内容之一，本专题就学校教育音乐课器乐教学的沿革历史，教育教学理论基础、教学管理部门的职能、教学乐器的选择、教育教...
课程从学校音乐教育内容构架理论出发，提出了学校音乐实践活动的主要内容和方式，以及围绕内容和方式开展教学活动的实施策略等为主要内容。对目前学校音乐实践活动遇到的困难和出现的问题进行较全面的分析，并就存在...
