陕西省以实施教师资格制度为入口，以教师职务评审制度和评优表彰活动为动力，不断创新教师培养机制，使师资队伍建设取得长足发展。截 至2007年底，全省共计完成中小学教师全员培训66万人次，骨干培训与专项培...
本课程简要说明了对于有效教学的理解，详细介绍了我们研究的“以学定教”高效课堂的基本模式，四步六环节，分别是先学（包括自主学习和合作学习）、展示、后教（包括疑难点的点拨讲解和系统知识的总结提升）、练习，...
本课从“中学历史教学为何要引入简易多媒体？什么是简易多媒体环境？”入手，介绍了常用的多媒体资源以及在课堂教学中的使用方法，对可能遇到的问题及应对方案进行了简要的解说。就在简易多媒体环境下如何开展中学历...
本课程主要面向中学化学课程相关教师，讲授和交流讨论“信息技术背景下化学课课程案例分析”，课程通过对我国课程改革背景分析，介绍了信息技术与化学课堂教学整合的原则，探讨了信息技术与化学课堂教学整合的实现形...
《教师专业发展与职业道德修养》是师范专业学生的一门公共必修课程，是严格按照《教师教育课程标准》开发的一门在线开放课程。本课程按照教师专业发展、教师职业道德、教育政策法规、教育科学研究与教师语言等模块整...
《中学语文教材分析和教学设计》这门课是依据新世纪语文课程改革对语文教师素质的要求、对语文教师的期待、语文教师专业发展的趋势，紧扣语文教师培养目标而设计。通过本课程的学习，学生能够深入理解我国语文课程改...
课标要通过教师的教学来实现，课标的价值在于改进教育实践，课标是教学实践首先要考虑的因素。如何开展新修订的课标指导下的历史课堂教学，是关键和根本性问题，而“修订稿”将对教学产生怎样的影响也是实践操作前需...
课程与教学论（Theory of Curriculum and Instruction）是教师教育课程体系中的一门专业基础课程。通过此课程的学习旨在使职前教师系统地了解并掌握课程与教学的基本概念、基本...
本课程的组织充分考虑到历史学科的特点，采用以朝代为纬，以专题为经的体系。教学方法不拘一格，根据教学内容和学生状况采用不同的教学模式。目的是通过本课程的教学，使学生对中国古代每个王朝的历史形成完整的印象...
介绍了高分子学科在世界上的大致发展过程，从1926年高分子概念的提出，到二战后高分子学科的快速发展，再到1946年Journal of polymer science 一些国际著名期刊的创立。
教育政策学作为一门独立学科，在国内自20世纪80年代后期逐步形成并发展起来。本门课程是一门综合性质的课程，具有客观理论性和实践应用性的特点，以教育政策现象及其规律为研究对象，论述教育政策学的基本理论，...
