听课、评课、课堂观察都是促进教师同行互助、自我反思的重要手段，如何听评课？怎样进行课堂观察是目前一线教师面临的困惑和教研中的薄弱环节，这一专题拟通过大量的课堂教学案例和教研活动案例帮助教师从了解到掌握...
本专题分为五个部分。第一部分讲史料教学的必要性。主要立足于对教学现状的不满和反思，还原历史教学该有的本质性特点。第二部分将史料的收集和检索。详细介绍了史料的概念、史料的分类、不同类型史料收集和检索的基...
当今世界课程改革潮流中，重视课程资源的建设、开发和利用是一个重要内容。在我国，由教育部颁布的《全日制义务教育历史课程标准》（2001年版、2011年版）和2003年颁布的《普通高中历史课程标准(实验稿...
针对农村学校现状及教师专业水平实际，本讲主要放在如何开发和利用人的资源、教材资源、学校资源、地域资源的同时，启发鼓励教师积极学习和利用网路资源，达到综合利用课程资源，提高教学果的宗旨。
本节课从新课程理念下的阅读课入手，对英语阅读课堂教学模式进行了探究和创新，首先在英语阅读课理论的指导下，利用一种崭新的思维模式进行阅读教学的研究和探讨，建立了各种文体如记叙文，说明文，议论文的导图模型...
本课程首先介绍了培养科技创新人才的重要意义，旨在唤起各位老师培养学生科技创新能力的责任心和使命感，简要介绍了全国青少年科技创新大赛，像高考一样每年举办一届，是科技辅导员和青少年学生科技创新成果展示的平...
本专题主要对在初中思想品德课学科教学中，如何开展德育系列主题实践活动的问题进行了探讨。作者提出了依据课程标准要求，根据初中思想品德学科不同学期的教学内容，结合学生的身心发展状况，以“学期德育主题”统领...
《初中语文案例教学品析》旨在通过对语文教学案例和相关理论的研讨品析，揭示教学设计的规律，提高教师教学设计的能力。本专题首先阐述语文教学设计的理论基础和基本思路，然后选择古典诗歌和小说分别进行研究探讨。...
本专题以地理课堂教学设计的概述为理论基础，重点讲述了初中区域教学目标设计以及初中区域地理教学策略。在教学目标的设计中要依据新课程理念宏观把握教学目标，依据课标初步设计教学目标，参考教材内容完善和细化教...
本课程简要说明了对于有效教学的理解，详细介绍了我们研究的“以学定教”高效课堂的基本模式，四步六环节，分别是先学（包括自主学习和合作学习）、展示、后教（包括疑难点的点拨讲解和系统知识的总结提升）、练习，...
生物学教师在进行概念教学时，要关注五个要素：概念的语词、内涵、外延、例证以及错误概念。语词和概念并不是一一对应的，同一个概念可以用不同的语词来表达；同一语词也可以表达不同的概念。概念的内涵和外延是概念...
实验教学是初中生物学教学的重要组成部分，是培养学生动手实践、创新能力及提高科学素养的重要途径。本课程从实验教学的价值、新教材实验教学活动的安排、初中常规实验的操作、初中实验教学创新案例四个方面进行阐释...
