本专题以地理课堂教学设计的概述为理论基础，重点讲述了初中区域教学目标设计以及初中区域地理教学策略。在教学目标的设计中要依据新课程理念宏观把握教学目标，依据课标初步设计教学目标，参考教材内容完善和细化教...
本课程内容涉及“延安文艺与中国新文学的发展”、“延安时期的小说文体”、“延安时期的诗歌”、“延安时期的戏剧”、“延安女作家群及其写作”等六个课时的系列性延安文艺专题，对延安文艺与中国新文学的关联与发展...
信息化教学成为与时代发展相适应的教学趋势，也是每个师范生、教育硕士快速成长为信息化教学卓越教师的一个有效途径。《翻转课堂教学》主要学习翻转课堂的基本理论、教学设计理论、教学视频制作技巧、教学实践策略与...
本课程简要说明了对于有效教学的理解，详细介绍了我们研究的“以学定教”高效课堂的基本模式，四步六环节，分别是先学（包括自主学习和合作学习）、展示、后教（包括疑难点的点拨讲解和系统知识的总结提升）、练习，...
生物学教师在进行概念教学时，要关注五个要素：概念的语词、内涵、外延、例证以及错误概念。语词和概念并不是一一对应的，同一个概念可以用不同的语词来表达；同一语词也可以表达不同的概念。概念的内涵和外延是概念...
实验教学是初中生物学教学的重要组成部分，是培养学生动手实践、创新能力及提高科学素养的重要途径。本课程从实验教学的价值、新教材实验教学活动的安排、初中常规实验的操作、初中实验教学创新案例四个方面进行阐释...
基础写作是门本科核心基础课程。本课以写作理论为导向，在引导学生构建写作理念，了解写作规律，掌握文体写作知识，培养写作思维的前提下，通过阅读鉴赏文本范例，感知文章写作的方法，在加强习作练习的同时，有效提...
教育心理学研究表明：知识具有情境性，知识是在情境中通过活动而产生的，学习的目的不仅仅是让学生懂得某些知识，而是要让学生能真正运用所学知识去解决客观世界中的一些问题，只有让学生在良好的教学情境中，通过目...
本课程以新视角概括了15世纪晚期到18世纪早期的英国社会发展。课程中涉及到的内容包括：社会结构的沿革、家庭、区域团体、性别角色、经济发展、城市化、宗教改革到信仰自由法案间宗教信仰的变迁、都铎和斯图亚特...
《学校心理健康教育与咨询辅导技术》是一门面向全校学生的选修课程，本课程的主要目的是培养学生了解学校心理健康与咨询辅导的基本知识和基本操作技能，更好地为学校心理健康教育服务。该课程由三大模块组成，一...
